Подвижные игры

начальных классах компенсирующих и коррекционно-развивающего образовании» Текст: рекомендации студентам/ Т. В. Чащина. – Каменск-Уральский, 2013.
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с задержкой психического развития: текст/Министерство образования и науки Российской Федерации. – М. : Просвещение, 2016.
Настольная книга учителя физической культуры /Под ред. Проф. Л. Б. Кофмана
Ход урока
Этапы урока, задачи работыМетоды и приемы обучения и воспитанияДеятельность учителя, обучающихсяПланируемый результат с учетом формирования УУД
Самоопределение к деятельности (Орг-мотив. момент)
Задача: собрать внимание детей; мотивировать учащихся на дальнейшую учебную деятельность. Педагогическое требование;
поощрение, создание ситуации успеха.
Беседа;
Упражнение.
Стимулирование занимательным содержанием.
-Доброе утро, ребята! Меня зовут Кристина Александровна, и
сегодня урок физкультуры проведу у вас я.
- Без формы, освобожденные, шаг вперед. Сядьте на скамейку, сейчас я вам выдам индивидуальное задание. (Обучающимся не готовм к физической культуре выдаются ребусы, загадки, раскраски)
- Класс, равняйсь! Смирно! По порядку номеров рассчитайся!
(Дети строятся по росту в одну шеренгу, равняются, рассчитываются по порядку)
- Класс, направо! Направо! Кругом (через левое плечо)!
- Ребята, для того что бы узнать тему нашего урока, вам нужно побыть в роли сыщиков. Ваша задача найти недостающие буквы и составить из букв слова. У вас должно получится два слова, это и будет тема нашего урока. (Буквы будут спрятаны в спортивном зале).
- Итак, что у нас получилось?
- Молодцы ребята, тема нашего урока «Подвижные игры»
- Как вы думаете какие фи