/>Участники делятся на две команды и становятся спиной друг другу. Одна команда "Воро-бьи", другая -- "Воро-ны". По команде водящего "Воробьи!" команда должна броситься догонять команду ворон, а по команде "Вороны!" -- наоборот.
Восстановление дыхания. Построение в одну шеренгу.
Слушают учителя, как работать на полосе препятствий, правильность выполнения упражнений.
Выполняют задания на станциях . соблюдают дистанцию.
Построение группы в колонне по одному. К снаряду приступают сразу 2 ученика.
Бегут по команде учителя. Правило
Играют в игры.
умение правильно выполнять упражнения; умение распознавать и называть упражнения;
Уметь выполнять важные навыки и умения в подвижных играх
Уметь выполнять задания по сигналу учителя
Р:
организация самостоятельной деятельности в соревновательных условиях с учётом требований её безопасности, сохранности инвентаря и оборудования
Л:
Личностные: активное включение в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания
П, Л:
правильное выполнение двигательных действий использование их в игровой и деятельности,
взаимопомощи и сопереживания
Р:
организация самостоятельной деятельности в соревновательных условиях
30-35
Мин.
Заключительная часть
Задачи
Восстановить, снизить эмоциональную и физическую нагрузку.
Подвести итоги урока.
1. Малоподвижная игра на внимание "Светофор"
Кружок жёлтого цвета- вы хлопаете в ладоши,
красного цвета- вы стоите неподвижно,
зелёного цвета- все маршируют на месте.
2. Подведение итогов урока, выставление оценок
3. Анализ сформированности УУД
- Чему научились
-
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>