никами в поиске и сборе информации.
ХОД УРОКА.
1. Организационный момент.
2. Постановка целей и задач урока.
3. Работа над темой урока.
Слово учителя. Сегодня мы будем учиться "погружаться в текст", станем соучастниками событий, происходящих в рассказе. Перед вами рассказ Анатолия Алексина "Подумаешь, птицы!", кто-то из ребят вслух и каждый из вас самостоятельно читаем выразительно до момента, пока я не скажу слово "СТОП". После этого все останавливают чтение и размышляют над поставленными учителем вопросы.
Итак, начинаем погружение в рассказ Анатолия Георгиевича Алексина "ПОДУМАЕШЬ, ПТИЦЫ!. . "
Колькину маму никто по имени-отчеству не называл, все, даже ребята, называли ее просто Лелей. "Вот придет наша Леля с работы, мы вам покажем!" - кричали они волейболистам соседнего двора, и Колька ходил гордый, будто это он сам умел гасить так, что все игроки по ту сторону сетки боязливо приседали на корточки; будто он сам умел принимать труднейшие мячи, а подавал так, что мяч стремительным черным ядром пролетал в нескольких миллиметрах над сеткой, чудом умудряясь не задеть ее.
Мама выбегала во двор в узких спортивных брюках и тенниске. Болельщики встречали ее нетерпеливым гулом радости, но она прежде всего разыскивала Кольку и усаживала его в первый ряд зрителей - на садовую скамейку, на забор или прямо на траву. . . И тут уж Колька сидел скромно, строго, не выражая своего торжества, а только изредка обменивался взглядами с мамой, которая, казалось, молча спрашивала его: "Ну как? Ты доволен мною?" Или, наоборот, виновато подмигивала ему: "Прости. . . Сейчас постараюсь исправиться!" А когда команда выигрывала, мама непременно поднимала Кольку на руки и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>