Слайд 1.
Слушают учителя. Настраиваются на работу.
Понимание и адекватная оценка услышанной информации.
Умение слышать и слушать.
Требования к выполнению инструкции по охране труда.
Актуализация знаний, постановка цели и задач урока
Предлагает учащимся презентацию по модулям урока.
После этого озвучивает тему урока и исходя из темы урока, совместно с учащимися определяет цели и задачи урока.
11 мин.
1. Ответить на вопросы:
Вопрос 1:
Мы начинаем считать с единицы, математики и программисты считают . . . ?
Слайд 2.
Вопрос 2.
От него произошло число
"гуголплекс", которое представляет собой 10 в степени гугол. Насколько большое это число? Если всю Вселенную наполнить листками бумаги и на каждом написать "нули", то окажется, что мы написали только половину этого числа. Это число стало известным благодаря известной. . . чему?
Слайд 4.
Значит, сегодня на уроке мы будем использовать возможности. . . чего? Слайд 5.
Вопрос 3.
Согласно Пифагору, это число совершенное число человеческого микрокосма. Аристотель также добавил некоторый элемент к определённому количеству стихий (огонь, вода, воздух, земля) и назвал его эфиром, что стало основой большинства духовных практик древних алхимиков. Также это число имеет духовное и символизм в других культурах.
Интересно, что оно стало основой псевдорелигии - дискордианизма, согласно которой все, что происходит во Вселенной, связано с этим числом.
Всем учащимся на ЕГЭ хотелось бы получить количество баллов соответствующих этой оценке. Но для этого необходимо обобщать и решать задачи по предложенной теме урока. Слайд 7.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>