лы с семьёй после отстранения от власти?"
Вопрос продуктивно-познавательный - требует, наряду с воспроизведением готовых знаний, поиска обобщений, выводов, выяснения причин, последствий. Начинаются словами почему, в чем, докажите, обобщите, сформулируйте.
"Докажите, что личные качества Абылая явились одной из причин успеха в отстаивании независимости Казахского ханства".
Вопрос проблемный - содержит кажущееся или реальное противоречие. При нахождении ответа требует размышления, рассуждения, отличается относительной краткостью формулировки. Это вопросы большой творческой направленности.
"Почему Абулхаир, одержавший блестящие победы над джунгарами и тем самым спасший независимость и целостность ханства, был убит своими приближёнными?"
Проблемная задача - дидактическое средство в виде текста или схемы, содержащее в себе противоречие, вызывающее не воспроизведение готовых знаний, а размышление, рассуждение, содержащее (в отличие от проблемного вопроса) дополнительную вводную информацию:
СЛАЙД 12
Формально оставаясь верным своей присяге на вечное подданство российскому престолу, Абылай в то же время вступил в 1757 году под патронат китайского богдыхана. В дальнейшем он дипломатично использовал свой двойной статус подданного Российской и Цинской империй . . .
-Докажите, что переменив союзников Абылай не поменял своей цели
Далее- приём - описание - включают существенные и несущественные признаки. При этом соблюдается ряд требований: целенаправленность, объективность, отсутствие логически противоречивых утверждений, простота и ясность языка.
Наращивание информации по основным направлениям жизнедеятельности личности. Составление биографических справок - дело не новое для школьников, но всё же данный
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>