рения норм той эпохи, в которой жил человек.
СЛАЙД 3,
Стараюсь показать на уроках, что любое политическое действие затрагивает судьбы многих людей, думаю, правомерно все же ставить вопрос о нравственности политики и политика. Тогда, может быть, "честный политик" -это тот, кого отличает единство слова и дела, кто ставит перед собой только такие задачи, которые он может решить, соблюдая при этом общепринятые в обществе морально-этические нормы?
Иллюстрацией к тезису о честной политике служит высказывание академика Панкратовой , выступившей в защиту опального историка Бекмаханова, о замалчивании в советский период подлинной истории казахских ханов, национально- освободительного движения
СЛАЙД 4,5
А "благородный политик" -- это политик толерантный, т. е. терпимый к чужой точке зрения, чужим взглядам, верованиям, обычаям, уважающий мнение другого? Любой ученик вправе высказать собственное мнение по этим вопросам или хотя бы задуматься над ними
СЛАЙД 6
На слайдах представлены выдержки из исторических, художественных источников, которые помогают понять величие хана Абылая и его историческую роль в укреплении казахского ханства и сохранении его территориальной целостности
СЛАЙД 7
Следующий пример- сведения из художественных произведений,
раскрывающих взаимоотношения личности с окружающими людьми. При выработке нравственных суждений о поступках и поведении исторического деятеля ученик получает право на субъективность и пристрастие, на обоснование своих решений этических дилемм. Однако история не только показывает сложность и неоднозначность моральных оценок, нравственного выбора, но и позволяет формировать представление об общечеловеческих ценностях, воспитывать уважение к истине, человеческому досто
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>