ательные ответы.
4. Развитие умения слушания и распределения внимания во время слушания.
3. Воспитательные:
1. Формирование навыков контроля и самоконтроля путем заполнения технологической карты.
2. Воспитание любви к русскому языку посредством литературного текста.
В ходе лабораторной работы были использованы следующие методы и приемы исследования:
- наблюдение и изучение фактов и явлений ( на данном уроке - на примере комплексного разбора текста с повторением основных понятий: тема, стиль, тип, идея)
- выяснение непонятных явлений, подлежащих исследованию, построение плана исследования (работа по технологической карте, выявление пробелов в изученном учебном материале)
- выяснение связей изучаемого явления с другими (на примере выбранного текста одновременно отрабатывалось умение сжимать текст, применяя учащимся известные приемы компрессии (часть А ОГЭ), и подготовка к сочинению-рассуждению (часть С1 и С2).
- решение лингвистических задач (выполнение заданий по тексту, решение тестовых заданий в формате ОГЭ)
- обобщение результатов и формулировка вывода (лист самооценки)
Алгоритм проведения лабораторной работы
1. Самостоятельное целеполагание урока учащимися.
2. Повторение теоретических сведений с использованием опорных схем-памяток: "Текст и его признаки", "Приемы сжатия текста", "Как работать над сочинением-рассуждением?"
3. Выполнение практических заданий, корректировка ответов путем самоконтроля.
4. Рефлексивная деятельность по выявлению уровня овладения учащимися материала.
5. Подведение итогов, домашнее задание (разноуровневое)
6. Оценивание осуществляется дважды: самими учащимися (оценка за технологическую карту) и учителем на следующем уроке (домашн
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>