ыки.
- Мы совершенствовали и развивали свои умения, знания, учились применять их на практике.
Продолжили подготовку к итоговой аттестации в новой форме.
6. Домашнее задание: (разноуровневое, на выбор учащегося) (слайд 10)
- Исходя из результатов работы и самооценки, вы выбираете себе тип домашнего задания.
1. Сложный уровень: написать сочинение-рассуждение на тему "Я добрый человек?" В качестве аргументов вы можете привести примеры проявления этого качества в реальных жизненных ситуациях. Не забывайте о смысловой цельности, речевой связности и последовательности изложения. Объем сочинения по регламенту не менее 50 слов. (слайд Памятка "Как писать сочинение-рассуждение").
2. Простой: написать сжатое изложение по аудиозаписи.
Завершая урок, хочу прочитать вам стихотворение малоизвестного поэта Алексея Нескородова, которое перекликается с содержанием текста, по которому мы работали.
oo Красиво жить не запретишь,
oo И с Божьей помощью, быть может,
oo Ты где-то, в чем-то победишь,
oo Я знаю, Бог тебе поможет!
oo Поможет Он тебе любить,
oo Быть добрым, честным и бесстрашным,
oo Добро на всей земле дарить
oo И жить в гармонии в мире нашем!
- Помните эти строки, и пусть в ваших сердцах, наряду с мужеством, храбростью, находчивостью, живет ценное человеческое качество - доброта, без которой невозможна душевная красота.
Самоанализ урока
При обучении русскому языку с методической точки зрения целесообразным является применение тех форм и методов работы, которые являются для учащихся знакомыми при изучении других предметов и направлены на формирование не только специальных, предметных, но и общеучебных умений и навыков. Одной из таких
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>