логически связан с дальнейшими аргументами и примерами из текста и вашего жизненного опыта. (чтение своих вариантов комментирования)
3. Аргументируем определение.
1-ый аргумент - вы возьмёте из текста. (ни в коем случае нельзя пересказывать, нужно анализировать)
Какой (ие) из примеров можно использовать в качестве аргумента в нашем сочинении?
(Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к тексту. Внучка Полины Ивановны, обладая редкой красотой (предложения 10,11), оказалась бездушной и чёрствой. Девушка даже не заметила, что её бабушка очень больна. Внешнее очарование героини не соответствует её нравственным качествам.
. . . занятая только своими делами, она не хочет ждать своей очереди к телефону-автомату, ведет себя бесцеремонно (предл. 28).
. . . . Рассказчик-подросток, вероятнее всего, не был наделен внешней привлекательностью (33-34). Но у него доброе и отзывчивое сердце, он торопится вызвать неотложку для больной пожилой женщины. И слово "уродина", брошенное ему красавицей, характеризует совсем не его. Оно относится к самой девушке. )
1. Например, в тексте Павла Васильева девушка "редкой красоты" оказывается чёрствым, равнодушным, эгоистичным человеком. Для неё удивительно даже то, что мужчина "старался" не для себя, а для других. Думаю, слова "уродина" в предложении 35 очень точно характеризует именно героиню рассказа.
2. Как показывает писатель, девушка "редкой, бросающейся в глаза красоты" бесцеремонно ведёт себя в очереди у телефона - автомата, оказывается настолько бездушной, что даже не замечает болезни родной бабушки. Сам автор в названии рассказа ("Уродина") даёт безжалостную оценку героине.
Какие речевые клише вы можете использовать для введения основной
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>