ому обучению? Неподготовленному ребёнку сложно сосредоточиться на уроке, он часто отвлекается, не может включиться в общий режим работы класса, неинициативен. И, как следствие, становится неуверенным в себе. У него появляются трудности общения и со взрослыми, и со сверстниками. Не все семилетние дети готовы в этом смысле к обучению, хотя они могут уметь читать и считать. Хотя, в этом возрасте ребенок уже многого достиг в отношениях с людьми: он понимает семейно-родственные связи и может занять желаемое и соответствующее место среди родных и близких. Он научился взаимодействовать со взрослыми и сверстниками: умеет подстроиться под обстоятельства, имеет навыки самообладания, может отстаивать в свои желания.
Истоки возможных школьных сложностей и неприятностей нередко скрываются в дошкольном воспитании ребенка. Хорошо бы, чтобы родители дошкольника обращали внимание на личностное развитие ребенка в плане особенностей его взаимодействия с окружающими взрослыми и сверстниками. Спросите его, хочет ли он учиться? Или ребенок больше настроен на игровую деятельность? Когда ребенок идет в школу, он не меньше внимания уделяет новым играм и друзьям, взаимоотношениям с учительницей, чем урокам, заданиям и оценкам. И там, неожиданно для родителя, у вполне благополучного ребенка, могут возникать и накапливаться трудности, иногда приобретая хронический характер, которые, в свою очередь, приводят к тревожности и низкой самооценке школьника. А тревожность младших школьников - это один из факторов проблемы школьного обучения и адаптации.
В детской психологии возраст, когда пора идти в первый класс, ознаменуется, как "кризис 7 - ми лет". И этот "кризис" связан с началом учебной жизни - сложным временем для любого ребенка. Дети попадают в незнакомую обстановку,
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>