е твердых согласных звуков. Узнав, что буквы ч и щ обозначают всегда мягкий согласный звук, ставят после них буквы я и ю.
Для того чтобы облегчить детям усвоение этих сочетаний, предлагается сделать специальные таблицы. При . этом рекомендуется буквы ш и ж написать синим цветом, тем самым подчеркнув, что они обозначают твердые согласные звуки, а буквы ч и щ — зеленым цветом, т. к. они обозначают мягкие согласные звуки. Буквы и, а, у следует написать красным цветом.
Введенные правила закрепляются не только при проведении звукового анализа, но и по ходу обучения чтению, когда в словах встречаются эти сочетания.
Знакомство с буквами ъ и ь знаки.
После того, как дети узнают несколько согласных букв эм, эн, эр, эль, гэ, ка, зэ, эс, дэ, тэ, жэ, ша), их знакомят с буквой ь (мягкий знак) и его смягчающей функцией. С этой целью предлагается составить из букв два слова, отличающиеся друг от друга одним согласным звуком. Например, слова мел и мель, которые отличаются звуками ль и л. Дети на слух хорошо дифференцируют твердые и мягкие согласные звуки и поэтому при составлении слова мель они, как правило, не ставят букву л, а заменяют ее зеленой фишкой. Если спросить детей, как нужно составить слово буквами, чтобы последний звук можно было читать мягко, дети, зная, что буквы я, ё, ю, е, и обозначают мягкость впереди стоящего согласного звука, пробуют ставить эти буквы за буквой л. Прочитывая полученные слова (меля, меле, мелю, меле, мели), они убеждаются, что ни с одной из гласных букв не получается нужного слова (мель)
. После этого воспитатель «вводит» правило, что кроме букв я, ё, ю, е, и, которыми обозначается мягкость согласных звуков, есть еще буква — мягкий знак (ь), которая не имеет звука, а ставится для того, чтобы показать, что предшествующий соглас
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>