пальчики гулять). Артикуляционная гимнастика «Как Язычок делал зарядку». Развивать артикуляционный аппарат. Индивидуальная работа по ФЭМП с Полиной К. , Настей, Зебуниссо : составление задач на сложение и вычитание. Ситуация – общение «У постели больного». Воспитывать сочувствие к болеющим.
Игры с конструктором Лего. Учить «читать» инструкцию, работать по схеме. Подготовка к с/р игре «Больница». Развивать игровую деятельность, эмоциональную сферу детей.
Индивидуальные консультации по запросам.
Попросить родителей рассказать детям, где живут витамины.
Рекомендации «Здоровые зубы».
Непосредственно образовательная деятельность
социально-
коммуникативноеОбучение грамоте. Знакомство с буквой и звуком л, ль. (продолжение). Учить читать слоги с новой буквой. Учить выделять звуки из слов, давать характеристику ( согласный, звонкий, твердый-мягкий). Закрепить умение определять место звуков л,ль в словах.
социально-
d
f
h
:
愀$摧繕Ñ
J
愀Ĥ
愀$摧繕Ñ
氃愀瑹竺.
氃愀瑹竺.
J
kd
J
愀Ĥ
愀$摧P
摧l
愀$摧繕Ñ
氃愀瑹
ô
愀Ĥ
愀$摧繕Ñ
愀$摧繕Ñ
愀$摧繕Ñ Вредные привычки. Раскрыть опасность вредных привычек. Учить правилам ухода за зубами; соблюдать гигиену сна, формировать КГН. Воспитывать волю, желание бороться с вредными привычками.
Прогулка:
физическое
познавательное
речевое
социально-
коммуникативное
художественно-эстетическое
Наблюдение «Как погода влияет на наше здоровье». Расширять представления детей о явлениях природы, об их значении в нашей жизни.
Подвижная игра «Ловишка» (бег) Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга. Учить регулировать дыхание во время бега. Формировать навыки безопасного п
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>