м работы (если он неизвестен и не является искомым, то принимается за 1);
:: время выполнения работы;
:: скорость выполнения работы (производительность труда, т. е. объём работы, выполняемый за единицу времени).
2. Для решения таких задач необходимо:
1) Определить скорость работы (производительность труда) каждого объекта υ1; υ2; υ3 . . .
2) Определить общую скорость выполнения работы υобщ. υ1 υ2 . . .
3) Найти общее время совместной работы .
В задачах на совместный труд объём работы может быть известен, а может быть и нет.
При составлении графических схем к этим задачам мы пришли к выводу, что схемы задач на производительность труда похожи на схемы задач на движение, в которых также участвуют три величины: υ; t; S. Таким образом, задачи на производительность труда и задачи на движение укладываются в одну схему:
ЦЕЛОЕ МЕРКА КОЛИЧЕСТВО МЕРОК
:: В роли целого может выступать объём работы или расстояние.
:: В качестве мерки - скорость движения или скорость работы (производительность труда).
:: Третьим составляющим является время - количество мерок.
Предполагаем, что существуют ещё задачи, которые укладываются в эту же схему.
Например, экономические, где в качестве величин выступают: стоимость, цена, количество.
Это в перспективе. . .
Кроме того, у нас возникла гипотеза, что вообще все задачи выстраиваются по одной схеме: нахождение целого, если оно неизвестно, либо его составляющих.
Целое можно найти двумя способами, так это представляется нам:
I способ
II способ
Целое часть часть
Целое меркаколичество мерок
(если целое нужно измерять)
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>