способа представления информации.
и записывают тему "Преобразование способа представления информации"
"Открытие нового знания" (построение проекта выхода из затруднения)
(7 минут)
Посмотрите на рисунок (на нем - иллюстрация к притче про цель). Давайте сравним информацию, которую мы получили, взглянув на рисунок, с информацией, полученной при прослушивании притчи.
Вы отметили особенность притчи: это маленький рассказ в форме загадки с нравоучительным смыслом.
Каждый, кто читает притчу, понимает её по-своему. . . Особенность текстового способа представления информации - у каждого слова есть значение, причем не одно. Восприятие текста часто субъективно.
Графическое изображение обычно разными людьми воспринимается почти одинаково (объективно).
Давайте продолжим сравнение текстового и графического представления информации, определив роль и возможности каждого.
Сравнивают возможности текстового и графического представления информации, определяют области применения и роль того и другого.
На основе обсуждения каждый в тетради в свободной форме (схема, таблица, список) отражает особенности текстового и графического способа представления информации.
Аргументация своего мнения, учет разных мнений (К)
Выполнение логических операций анализ, сравнения, обобщение (П).
Выбор и реализация того или иного способа представления информации (П).
Физминутка
(2 мин)
Показывает видеоролик "Офисная гимнастика".
Напоминает упражнения для глаз.
Повторяют упражнения.
Выполнение упражнений по алгоритму (Р).
Формирование правильного отношения к организации работы с позиций здоровьесбережения (Л. П).
Самостоятельная работа - создание открыток для выпускников
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>