но друг другу что-то хорошее. - Сегодня у нас необычное занятие, которое пройдет совместно с родителями.
- Как вы думаете, для чего мы их пригласили?
Приветствуют учителя, друг друга. Мысленно желают друг другу хорошее. Все получают эмоциональный настрой. - Помощь, ближе познакомится между собой, ведь общее дело сближает людей.
Личностные УУД: проявлять эмоциональное отношения к учебно-познавательной деятельности.
II. Этап актуализации знаний
- К нам на занятие сегодня обещал прийти гость, но почему-то я никого не вижу, вот только на столе лежит конверт. Давайте посмотрим, что в нём находится. Оказывается, письмо! "Дорогие ребята! Мне очень хочется побывать у вас на занятии. Я услышала от друзей, что вы сегодня будете делать новые поделки. Какие? Хочу знать! Но я заколдована, а помочь меня расколдовать можете вы. Как только отгадаете загадку, я тут же явлюсь к вам. "Ваша гостья".
- Отгадайте загадку. Полетала над цветами,
Полетала над полями.
Весело жужжала.
Набрала нектара.
И добычу понесла
Прямо в дом к себе . . . (На доске появляется рисунок "Пчелки") - Как вы думаете, почему именно пчелка пришла к нам на занятие?
- Вот и мы свами сегодня будем работать сообща вместе с родителями.
Заинтересованность пришедшим письмом.
Пчела.
Ответы детей. Родители дополняют ответы детей.
Пчелы трудятся вместе, организованно.
Коммуникативные УУД: участвовать в диалоге, высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.
Регулятивные УУД: определять цель учебной деятельности.
Познавательные УУД: определять круг своего незнания, самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
III. Этап открытий но
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>