температуре. Звезды - огненные шары, одни более горячие, другие - менее, поэтому и цвет у них разный. Самые горячие - белые, чуть меньше горячие - голубые, потом желтые и красные. Самые яркие звезды на нашем небе - голубые и белые.
-Перед вами расположены разные предметы (очки, лупа, подзорная труба, микроскоп, телескоп).
-Для чего нужны эти предметы? (Ответы. Да, все эти предметы увеличивают то, на что мы смотрим).
-Давайте рассмотрим маленькую звёздочку с помощью этих предметов.
-Как можно назвать эти предметы? (оптические).
-А с помощью какого оптического оборудования можно рассмотреть звезды на небе? (телескоп).
-Ребята, вся поверхность Луны состоит из кратеров, больших и маленьких. Давайте проведем небольшой эксперимент и посмотрим, как они выглядят.
Эксперимент "Лунные кратеры"
В тарелку насыпается горка муки. Бросаем туда пластилиновый шарик. Осторожно вынимаем шарик и получаем подобие кратера.
-А что делает кратеры на планете луна? (падающие метеориты).
Ориентировка в ограниченном пространстве (графический диктант на листе бумаги: солнце, созвездие большой медведицы, луна, планета Земля. )
Речь астронома в аудио записи
-Ну что ж, юные друзья, я удовлетворён вашими знаниями о космическом пространстве. И в награду за ваше стремление к знаниям предлагаю совершить межпланетное путешествие, обзорную виртуальную экскурсию в космическое пространство. До свидания и удачи в путешествии.
- Ребята, согласны ли вы? - А что значит обзорная, виртуальная? - Ну что ж, готовы? Сейчас закажем такси и отправимся в путешествие (дети рассуждают и отказываются от такси). Воспитатель, предлагает рассмотреть иллюстрации с видами воздушного транспорта - вертолет, самолет, воздушный шар, ракета (дети делают выбор)<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>