Почва

что можно сказать о её составе?
Опыт 1. Зачерпните ложечкой почву и высыпите ее снова в тарелочку. О каком свойстве почвы можно сказать?
(Почва сыпучая)запись в раб. лист
Опыт 2. Возьмите горстку почвы и сделайте из нее комочек. Бросьте в воду. Что вы наблюдаете? Что можете сказать?
(В почве есть воздух)записав раб . лист
Опыт 3. Горсточку почвы бросьте в воду и размешайте ложечкой. Что вы видите на дне
стакана? А что на поверхности воды?
(Тяжелые частицы в виде песка или глины опускаются на дно. На поверхности остаются перегнившие остатки организмов и растений)

Под руководством учителя!!!
А теперь вы согласны с Сэмом?(Да )


Растения - руки вверх и покачать.
Птицы - руки в стороны и сделать взмахи.
Звери - присесть.
Рыбы - волнообразные движения руками.



- Ребята состав мы с вами узнали и подтвердили рассказ Сэма ,а вот как почва образуется, какие факторы почвообразования , почвенные горизонты мы узнаем, прочитав информацию в учебнике и составим с вами мини - проекты .
- У каждой группы есть задание прочитайте его и выполните.
- Итак ,группа 1 выполняет задание как образуется почва (делают мини - проект) собирают картинку как пазл (Солнышко ,тучка ,горы , дождь )

-2 группа " Почвенные горизонты"
-3 группа "Факторы почвообразования"
-4 группа "Состав почвы"
- Один ,два из группы защищает у доски и рассказывает .
-Работы вывешиваются на доску .

- Давайте вернёмся к нашему определению почвы. Значит, это не просто слой земли, а какой слой? (Плодородный. Почва - это плодородный слой земли. )
- Кто помогает делать почву плодородной? (Горные породы разрушаются под действием воды, воздуха, температуры, живых