тво живой и неживой природы. (Слайд 9)
Познавательные УУД:
ориентироваться в учебнике, тетради;
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других;
формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Регулятивные УУД:
формирование умения слушать и понимать услышанное в процессе обучения.
I. Физкультминутка
- Вы, наверное, устали?
И поэтому все встали.
- Повторяем за мной:
Вот мы деревце сажали,
Семя в землю зарывали. (Выпрямиться, потопать ногами и присесть. )
Вырос тоненький росток, (Встать, потянуться (проверить осанку). )
Он и строен, и высок, (Руки в стороны. )
И другие распустились,
Дружно так зашевелились. (Пальцы в стороны и пошевелить ими. )
Налетел веселый ветер
И раскачивает ветки. (Поочередные взмахи руками вверх-вниз. )
Личностные УУД:
выполнять общие для всех правила.
I. Изучение нового материала (продолжение)
Работа в парах ("с соседом по плечу").
- Рассмотрите рисунок в учебнике. Назови соседу животных, которых можно увидеть в почве. А он пусть расскажет тебе, каких из этих животных он видел в
природе. (Потом прошу одного ученика перечислить животных, которые можно увидеть на картине и каких из них он видел в природе. )
- А теперь давайте послушаем наших докладчиков, которые приготовили для нас информацию про животных, обитающих в почве наших краев. (Ученики рассказывают про крота, полевую крысу, муравья, дождевого червя, сурк
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>