уку, сказать, что нового он узнал на уроке. )
- Опустите руки. А теперь поднимите руки те, кому урок показался неинтересным и скучным. (Если есть такие ученики, то спрашиваю у них, почему не понравился. )
- Опустите руки.
- Скажите, как вы оцениваете свою работу сегодня на уроке? Какую оценку вы бы себе поставили? (Высказываю свое мнение о том, что ученики поработали очень активно и слаженно, что они справились с самостоятельной работой и подготовкой докладов. )
Личностные УУД:
устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом;
осуществлять самоконтроль.
Регулятивные УУД:
совместно с учителем и одноклассниками давать оценку своей деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
уметь определять уровень усвоения учебного материала.
I. Домашнее задание
- Итак, ребята, открываем ваши дневники и записываем домашнее задание. (Стр. 31 - 35. )
Познавательные УУД:
ориентироваться в учебнике.
I. Мотивированное выставление оценок
Хвалю учеников за доклады и ставлю им оценки. Ставлю оценки за самостоятельную работу и тем, кто активно участвовал в беседе.
Личностные УУД:
оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);
формировать способность к самооценке, оцениванию жизненных ситуаций и своего отношения к процессу обучения.
Дата проведения: 15. 02. 2016
Оценка за урок: ""
Подпись методиста:
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 3 "Б" КЛАССЕ
на тему "Почва. Как образуется почва" студентки 3 курса
психолого-педагогического факультета Григорьевой Нины Николаевны
Тема урока: &q
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>