огрелось (распрямиться)
Ему стало интересно, что там, на верху (потянуться)
И оно начало расти (подняли руки)
Появились корешки у семени (потопали ножками)
Стал пробиваться росток из-под земли (покачали руками)
Солнышко так согрело росток, что он решил стать высоким-высоким, чтоб помахать солнышку своими листочками (машем руками)
Появлялись всё новые и новые листочки.
И вот однажды на побеге появился бутон (сложили ладошки)
И расцвёл цветок, улыбнулся он солнышку и другим цветам (повернулись, улыбнулись)
Развивать здоровьесберегающее поведение в природе и социальной среде.
6
IV этап
Реализация построенного проекта(продолжение).
-У нас с вами остался 3 пункт плана о значении почвы.
- Как вы думаете зачем она нужна?
- Как вы думаете, какое значение для почвы имеют животные и растения?
-Посмотрите, как мы определили, что такое почва. Как вы думаете, что надо добавить? Плодородие - это главное свойство почвы.
Почва- это верхний плодородный слой земли.
(Вставить слово в определение на доске. )
В учебнике дети читают какие животные в почве живут, а какие находят еду.
Для растений из земли корни впитывают воду минеральные соли и воздух, для животных- это их дом, там находят пищу. Да, почва в жизни растений и животных имеет большое значение.
Ответы детей.
Чтение в учебнике с. 74
Формирование ответственного отношения к природе.
7
Vэтап. Включение в систему знаний и повторение.
- У меня к вам, как к исследователям очень трудный вопрос: Верно ли утверждение: "Почва относится только к неживой природе"?
Если бы мы могли заглянуть внутрь почвы, то ув
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>