Регулятивные:
- умение выполнять учебное задание в соответствии с целью,
Коммуникативные:
- умение объяснять свой выбор;
- контролировать действия партнёра, умение слушать собеседника;
Познавательные:
- умение обобщать и классифицировать по признакам;
- умение строить речевое высказывание.
Личностные:
- формирование учебно-познавательного интереса к учебному материалу.
Развитие экологической культуры эксплуатации почвенных ресурсов.
8
VI этап
Домашнее задание
с 133 прочитать о учёном- почвоведе Докучаеве Василии Васильевиче, тетрадь с. 3
9
VII этап.
Рефлексия.
Пройти по всем этапам урока: что такое почва, её состав и значение.
Дополнение темы урока.
Самооценка.
А сейчас мы посмотрим экспонаты нашего школьного музея, орудия труда человека, связанные с работой на земле. Ещё в старину наши предки называли землю кормилицей, матушкой. А 10 мая в старину был праздник - именины земли. Её брали с собой в далёкие странствия, потому что считали, что она придаёт силы и помогает во всём в чужих краях. Люди всегда бережно относились к земле. Складывали о ней стихи и песни. Давайте же и мы с вами любить, ценить землю, заботиться о ней. Тогда она будет радовать нас богатым урожаем, густыми лесами, цветущими полями.
-А, сейчас мы вернёмся к началу нашего урока. Я вам сказала, что земля это чудо, теперь вы со мной согласны? Почему?
Ответы детей по этапам урока.
Дети говорят какие слова надо включить в тему урока.
Дети оценивают свои знания по данной теме после изучения темы.
Ответы детей.
Дети помогают рассказать стихотворение.
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>