/>
7 класс (6 кл. )
Авторы: Р.
Айтбай,А. Касымова. Алматы. Атамура. 2017.
Середина урока
5- 30
3 (К) Целеполагание
На партах перед учащимися лежат стикеры. Каждый ученик пишет на нем цель урока сам. Можно использовать слова: "Я хочу узнать. . . ", "Я хочу понять. . . ", " Я могу применить. . . " Затем прикрепляет на общий постер, который висит на доске.
Деление на группы. Всего 3группы.
Всем учащимся раздаются 3 экземпляра карточек со словами политика, империя, государство, законы.
Подумайте и предположите о какой империи мы будем говорить на уроке. Дети сами называют тему урока.
(У) Обратная связь. Хорошо. Действительно, мы будем говорить о Византийской империи
4. Новая тема
Г Задание 1 группе
История визита посла Маниаха в Константинополь в 586 году и ответная миссия во главе с Земархом из Киликии к Истеми кагану. Попросить учащихся прочитать историю и рассмотреть вопрос "Почему Юстиниан 1 отправил Земарха к Истеми кагану". Организация совместной дискуссии в классе.
Цель приема: учащиеся объяснят особенности внешней политики Византийской империи
Критерии: определяют и дают характеристику внешней политике Византийской империи.
Дескрипторы: определяют 2-4 причины усиления Византийской империи при Юстиниане 1.
Задание 2 группе
Рассмотрите и опишите устно портрет Юстиниана 1 и запишите какими качествами он обладал.
Задание 3 группе:
Военные походы Византийской империи.
Цель приема: учащиеся определят и объяснят особенности внешней политики Византийской империи
Критерии: дают характеристику внешней политике Византийской империи.
Дескрипторы: опреде
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>