нную древесину на пластмассу. Топливо из каменного угля и нефти заменяют на другие источники тепла. Строят гидроэлектростанции и электростанции, где используется сила воды, ветра или солнечное тепло.
- Какой вклад в дело сохранения полезных ископаемых вы можете внести?Находят в тексте информацию по данному вопросу. Делают выводы:
Разрабатываются все новые и новые способы выплавки железа из руд, в результате чего изделия из металлов получаются все более прочными и долговечными.
Человек все более рационально использует отходы производства. К примеру, отходы заводов, где выплавляют металлы, - шлаки применяют для изготовления строительного материала – шлакобетона.
Создаются новые искусственные материалы, заменяющие природные металлы, например, пластмасса. Топливо из каменного угля и нефти заменяют другие источники тепла и света. Строятся электростанции, где используется сила воды, ветра или солнечное тепло.
- Собирать металлолом, экономно расходовать газ, электричество, следить за экономным потреблением воды.
Познавательные УУД:
ориентироваться в учебнике.
Коммуникативные УУД:
слушать и понимать речь других;
формировать умения договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Домашнее заданиеЗнакомлю (пишу на доске) и объясняю домашнее задание.
- Прочитаете статью учебника (ч. 2, с. 26-30). Затем выполните задание 10 в тетради для самостоятельной работы 2. Внимательно слушают, задают уточняющие вопросы. Регулятивные УУД:
формирование умения слушать и понимать услышанное в процессе обучения.
Подведение итогов урока Организую подведение итогов урока обучающимися.
- Что нового узнали на уроке?
- Почему надо беречь полезные ископаемые?
- Сколько времени уходит на в
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>