глубинах морей и океанов, озер и болот образовались полезные ископаемые: известняк, торф, каменный уголь, бурый уголь, песок и глина.
- Из магмы образовались полезные ископаемые: гранит, базальт, рудные полезные ископаемые. Коммуникативные УУД:
владеть диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка.
Познавательные УУД:
строить речевое высказывание в устной форме.
Проверка домашнего заданияОрганизую проверку домашнего задания – подготовить доклады по полезным ископаемым. Провожу беседу и о проделанной работе. Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают о выполненной работе дома.
Познавательные УУД:
строить речевое высказывание в устной форме.
Сообщение темы урока. Определение целей урокаВыдвигаю проблему. Организую формулирование темы урока обучающимися, постановку учебной задачи. Уточняю понимание учащимися поставленной темы и целей урока.
- Откройте оглавление учебника. Какую тему изучали на прошлом уроке? Прочитайте тему сегодняшнего урока. Назовите страницу учебника.
- Определите цели урока, используя опорные слова. Работают с оглавлением учебника. Обсуждают тему урока. Анализируют, формулируют выводы наблюдений. Высказывают предположения. Формулируют тему урока, ставят учебную задачу.
- Сегодня на уроке мы … . Регулятивные УУД:
определять цель деятельности на уроке.
Познавательные УУД:
развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель.
Личностные УУД:
устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Открытие нового знанияОрганизую работу по открытию нового знания, обеспечиваю контроль за выполнением задания. Организую коллективное чтение текста (ч. 2, стр. 26, 27)
- Обратите внимание на
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>