Чтоб на кисель не походить,
На скользкую медузу,
Скелет у всех нас должен быть,
И он нам не обуза.
Пусть нет его у червяка,
Какой-нибудь амёбы,
У стрекозы и мотылька,
А нам он нужен, чтобы
Играть в футбол, ходить в кино
И плавать в речке летом.
Мы не смогли бы ничего,
Не будь у нас скелета.
Суставы гибкие согнём,
Пробежку начинаем. . .
Скелет опорой служит днём,
А ночью отдыхает!
(Н. Кнушевицкая)
Вывод. Скелет – опора тела, его каркас.
(К) Работа по учебнику. Источник информации «книга».
Познакомьтесь с текстом и назовите, какую ещё функцию выполняет скелет.
(Г) Проблемный вопрос. Источник информации «спроси у других».
Куаныш просит помощи у вас:
– Определите, какие кости скелета выполняют опорную, какие защитную функцию? (Подсказка о защитной функции скелета есть в сообщении Всезнамуса. )
К какой группе ты отнесёшь позвоночник? (Позвоночник выполняет две функции: защитную и опорную. )
– У кого костей больше у меня или вас? Почему? (Ответ на этот вопрос ученики могут получить из дополнительной информации на многослойном стикере).
(П) Проблемный вопрос.
Что было бы, если человек не прекращал расти? (Гипотезы детей. )Изображения
скелетов
собаки, голубя,
лягушки, и т. д.
и рисунки, где
нарисованы эти
животные)
Учебник
Куклы
(тряпичная и
обычная)
Учебник,
презентация
Конец урока
5 мин
V. Обобщение
(И) Работа в Научном дневничке
1. Подпиши части скелета.
2. Собери скелет человека с помощью наклеек.
3. Соедини кости скелета с их функциями. Научный
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>