обного учебного действия;
-организовать фиксирования учащимися индивидуального затруднения.
Выполняют задание устно.
Организует обобщение актуализированных знаний.
Предлагает задание для пробного действия.
Организует выполнение учащимися пробного учебного действия.
Организует фронтальную проверку
Сценка(текст распечатан для каждого ученика).
"Внимательный сын":
- Стойте, подождите, меня зовут Саша. У моей мамы завтра день рождения. Я решил ей подарить букет полевых цветов.
"Любитель" прекрасного:
- Ой! И меня не забудьте. Я - Маша. Больше всего на свете я люблю ловить бабочек. Вот, видите, я даже сачок с собой взяла.
"Юный эколог":
- Остановитесь! Здравствуйте, ребята, я - юный эколог. Экология - это наука, которая изучает влияние деятельности человека на окружающий мир. Нельзя рвать цветы и ловить бабочек. Вы погубите природу!
Учитель.
- Ребята! Как нам их рассудить? Кто прав? Кто же нам поможет? Кто всегда приходит к нам на помощь на уроках окружающего мира? Ну, конечно, наши друзья: Муравьишка и Черепаха помогут нам сегодня ответить на вопрос. . .
Учитель открывает на доске тему урока и сообщает цели урока.
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Познавательные УУД).
Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативное УУД).
Уметь проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД).
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>