- Согласовать цель и тему урока.
- Сформулируйте тему нашего урока. (Знаменитые места мира).
- Какую цель мы перед собой поставим? (Познакомиться с объектами и узнать о них. )
Мне уже не терпится начать исследование! Для того чтобы тщательно исследовать каждое знаменитое место, мы разбились на группы. А какое знаменитое место будет исследовать каждая группа, вы узнаете, если превратитесь в настоящих археологов!
- Кто такие археологи? (Исследования, проводимые археологами, включают в себя работу с документами так и полевую археологию, то есть практические исследования, раскопки)
- С помощью кисточки снимите верхний слой песка. Что у вас получилось?
В коробках с песком - объёмные буквы. Убрав верхний слой песка, дети прочитают название знаменитых мест мира: Тадж-Махал, Сиднейская опера, Статуя Свободы, Египетские пирамиды.
- Я поздравляю вас, вы - учёные-исследователи! Вам уже известен, объект исследования, т. е. то, что вы будете исследовать.
- Сформулируйте вопросы, которые помогут вам исследовать знаменитые места.
(Где находится? Кто создал? Зачем создал? Что интересного? и т. п. )
Вопросы написаны на табличках, привязанных к воздушным гелиевым шарам.
Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока учащимися. Организует постановку учебной задачи.
Уточняет понимание учащимися поставленной темы и целей урока.
Анализируют, формулируют выводы наблюдений. Высказывают предположения. Формулируют тему урока, ставят учебную задачу.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>