передавая символический ключ по кругу, высказывали, что каждый для себя хочет узнать на сегодняшнем мероприятии.
Групповая дискуссия - метод "Квадро". Мы задавали проблемный вопрос, начинающий педагог голосовал карточкой (4 шт. ), 1 - согласен; 2 - согласен, но; 3 - не согласен; 4 - согласен, если. Затем объединялись в группу педагоги с одинаковыми карточками, и организовывалась дискуссия. Выводы делались молодыми педагогами.
"Банк методических приемов". Педагоги - наставники представляли в общую "копилку" интересные методические приемы, которые начинающие воспитатели могут использовать в практической работе. В конце мероприятия воспитатели зачитывали и брали себе понравившиеся приёмы для педагогической практики.
"Микрофон". Коллегам предлагалось сказать свою точку зрения по поставленному вопросу или проблеме. По залу пускали предмет, имитирующий микрофон. Каждый, получивший такой "микрофон" обязан был четко и лаконично изложить свою мысль и сделать вывод по заявленной проблеме.
"Разные мнения". Педагоги объединялись в две группы - "Родители и воспитатели". Каждая группа заполняла бланк таблицы с позиции "Я-родитель" или "Я-воспитатель" по обсуждаемой теме или проблеме. В ходе ролевой игры, например, "Родительское собрание", каждая группа высказывала свое мнение с позиции своей роли.
"Квик - настройка" - это ещё одна форма, которую мы использовали как настрой начинающего педагога на успешную работу. "Если вы хотите нравиться людям - улыбайтесь! Улыбка - солнечный лучик, противоядие для опечаленных, созданное природой от неприятностей".
"Вы самые лучшие и красивые, пусть все манекенщицы мира вам позавидуют
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>