r/>2. Что такое масса тела?
а) Какой буквой обозначают массу?
б) В каких единицах измеряется масса в СИ?
в) Какие еще единицы массы вам известны?
3. Как можно определить массу тела?
а) Каково условие равновесия учебных весов?
б) Какие типы весов вы знаете?
4. Как можно определить объем тела?
а) Как определить объем тела неправильной формы?
б) Что легче килограмм железных гвоздей или килограмм пуха?
III. Постановка учебной проблемы. Изучение нового учебного материала.
Проведем опыт. Возьмем два шара одинакового объема, но изготовленных из различных веществ. Например, из стали и из стекла. Сравнивая их массы на рычажных весах, заметим, что их масса различна: масса стального шара почти в три раза больше стеклянного.
Затем берем два шара изготовленных из разных веществ и, очевидно, имеющих разный объем. Размещаем шары на рычажных весах и наблюдаем то что чаши весов находятся в равновесии. Обучающиеся делают вывод о том, что массы данных шаров равны.
Соответственно существует какая-то физическая величина, которая осуществляет взаимосвязь таких физических величин как масса и объем. И эта физическая величина называется плотность.
Что мы должны узнать о физической величине? Обучающиеся называют план ответа на вопрос о физической величине (необходимо знать определение, обозначение, формулу, единицы измерения, классифицирующий признак, способы измерения).
Для выяснения определения и формулы плотности проведем исследование в группах. Три группы взвешивают тела равного объема, но разной массы, четвертая группа измеряет объемы данных трех тел. Результаты записываются на доске в виде экспериментальных задач без перевода в систему СИ. Анализируем полученный результат. Вывод учащихся - чем больше масса тела в одинаков
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>