- Что вы можете сказать об этом числе? (оно двузначное, в нём один десяток, одна
единица, в записи используется цифра один,
это число нечётное )
- Напишите строку до конца. Подчеркните самое красивое число.
Устный счет.
Малыш очень хочет вернуться на планету «Фиалка» к своей маме. Чтобы космический корабль смог отправиться в полёт мы должны начать работу с «гимнастики ума»- устного счёта. Если мы справимся с заданиями, наш гость вернётся домой.
1. «Кто быстрее?» (таблица умножения и деления)
2. Задачи в стихах. (Дети пишут ответы на сигнальных листочках. )
8 пар танцуют польку,
А всех танцоров сколько? (16)
Испекла нам бабушка
Вкусные оладушки.
Всего оладий 27
По 3 хватило всем.
Кто ответит из ребят,
Сколько было же внучат? (9)
Полюбуйтесь-ка вы сами:
Мчатся тройка с бубенцами,
Сосчитать коней попросим,
Если троек – восемь. (24)
Подарил утятам ёжик
8 кожаных сапожек.
Сколько ж маленьких утят
Ёжика благодарят? (4)
На заборе расфуфырились коты,
Распушили свои длинные хвосты.
А хвостов-то было 8,
Сколько лап?
У кого спросим? (32)
3.
- Вы правильно выполнили все задания, и наш гость вернулся на планету
«Фиалка» к своей маме.
Сообщение темы урока.
- Сегодня мы будем учиться вычислять площадь прямоугольника.
Тема урока: Площадь прямоугольника.
Работа по теме урока.
- Ребята, давайте вспомним, что такое площадь?
(Площадь – это место, которое занимает фигура на плоскости)
- Как мы находили площадь фигур на прошлых уроках?(Измеряли с помощью
мерок)
- Какую мерку мы выбирали? (см2)
- Можем мы воспользоваться этим способом для решения задачи? (да)
- Длины сторо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>