чностные: формирование готовности к самообразованию; коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.
5. 2
Организует работу с учебником (п. 51, с. 24)
по изучению новых понятий (высота и основание параллелограмма),
Показывает образцы построения и записей
5. 3
привлекает учащихся к практической работе по построению высот параллелограмма к разным основаниям (Работа на карточках)
5. 2
Работают с текстом учебника, находят необходимую информацию, выполняют построения и записи в тетради.
5. 3 Работа в парах
на карточках выполняют необходимые построения, подписывают обозначения
Выполняют взаимопроверку проверку с помощью слайда
(слайд8)
(слайд9)
Познавательные
(анализ, синтез, сравнение, обобщение,
выбор наиболее эффективных способов решения задачи)
Регулятивные
(планирование, коррекция)
Коммуникативные
(выражение и аргументация своих мыслей с достаточной полнотой и точностью,
учет разных мнение)
6Первичное усвоение нового учебного материала
(применение правил в условиях выполнения учебных заданий)6. 1
Организует первичное усвоение новых знаний с помощью задания 4
Задает вопросы:
- почему в данном задании не потребовались чертежные инструменты?
- какую сторону вы выбирали в качестве основания? Проводит проверку выполнения задания, уточняет, какие знания и умения помогли в решении задания.
Предлагает выполнить оценивание по заданию 5
«5», если 5 ()
«4», 4 ()
«3», 3-2 ()
6. 2 Организует работу в группах для выполнения практического задания. Напоминает учащимся, что при групповой работе целесообразно распределить обязанности каждого участника для рациона
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>