я на месте чего? (цветка)
-А все ли перечисленные являются плодами?
- Вы абсолютно правы - морковь это видоизменение корня, а остальные называются плодами;
- чем отличаются плоды от корнеплода?
Можете дать полный ответ?
Нет. На этот вопрос мы ответим в конце урока.
ответы на вопросы
Нет
Видео "Цветок" и музыкальное сопровождение
3 мин
III. Целеполагание
Загадывает загадку:
Весной повис-
Всё лето кис,
А сладок стал -
На землю пал.
(Плод)
Задает вопросы, наводящие на тему урока:
Как вы думаете, о чём идёт речь?
Просит сформулировать тему урока.
Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с интересной и значимой как для растений, так и для нас темой - "Плоды и их классификация"
Задает вопросы, выявляющие имеющиеся знания по новой теме
Что вы уже знаете о плодах?
Работая в парах, обсудите: "Что вы не знаете и хотели бы знать о плодах?"
Постарайтесь сформулировать цель урока исходя из темы урока.
Предлагаю свой вариант
Итак, наша ЦЕЛЬ: изучить строение плодов, их классификацию, и роль в жизни природы и человека (запись цели на доске)
(оцените свою работу на этапе постановки цели и отметьте баллом на полях в тетради)
Самостоятельно отгадывают загадку и формулируют тему урока
Высказывание учащихся
формулирование темы урока,
запись темы урока в рабочей тетради.
Ответы учащихся:
- плоды появляются после цветения растений. Они используются людьми и животными в пищу, для размнож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>