Плетение из бумаги

я в оригами.
Формы и средства контроля
Текущие формы контроля:
- устные ответы на занятиях;
- самостоятельные работы.
Формы итогового контроля:
- выставки творческих работ
Перечень учебно - методических средств обучения
Литература
1. Т. И. Тарабарина "Оригами и развитие ребенка". Ярославль: "Академия развития", 1997 г.
2. Афонькина С. Ю. , Афонькина Е. Ю. "Уроки оригами в школе и дома". М: "Аким", 1995 г.
3. Черенкова Е. Оригами для малышей. - М. , "Рипол Классик дом. XXI век", 2007 г.
4. Выгонов В. В. Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение. Композиции, подарки, модели. - М. , "Первое сентября, 2002 г.
5. Выгонов В. В. Я иду на урок. Начальная школа. Трудовое обучение. Поделки, модели, игрушки. - М. , "Первое сентября, 2002 г.
Информационные и экранно-звуковые средства
1. Интернет. www. origama. ru

Пояснительная записка
"ОРИГАМИ. РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА"

Курс "Развитие ребенка. Оригами" имеет практико-ориентированную направленность. Его содержание дает ребенку представление о технологическом процессе как совокупности правил, требований; дает возможность овладеть различными приемами и способами действий с бумагой. Практическая деятельность на занятиях является средством общего развития ребенка: формирование способности работать руками под контролем сознания, совершенствование мелкой моторики рук, развитие глазомера, формирование трудовых навыков, воспитание коммуникативных навыков.
Цели изучения курса:
приобретение личного опыта как основы познания и развития;
приобретение первоначального опыта практической деятельности с бумагой на основе овладения приемами и способам