Плавание тел

оцессе научного познания. Сегодня вы не только ученики 7 класса, но и мои коллеги - физики- экспериментаторы. А исследовать мы будем поведение тел в жидкости. Что делают тела в жидкости? (О: плавают)
Тема нашего урока так и называется: «Плавание тел».
Попробуйте сформулировать цели и задачи урока. (ребята формулируют)
Пожалуйста, будьте внимательны, активно отвечайте на вопросы, не бойтесь высказывать свое мнение, анализируйте мнения других.
Аристотель говорил: « Сперва собирать факты, и только после этого связывать их мыслью».
Прислушаемся к его совету.
2) Повторение пройденного и актуализация знаний.
Посмотрите на экран (слайды: кувшинки, черепаха) Почему они держатся на воде?
Ответ: на них действует выталкивающая сила- сила Архимеда. Чему равна сила Архимеда? От каких величин она зависит?
3) Постановка учебных проблем и их экспериментальное решение.
Посмотрите опыт на экране.
Слайд- Опустим различные тела в воду. Что вы наблюдаете?
Ответ: одни тонут, другие плавают.
Вопрос: Почему же одни тела плавают, а другие тонут? Какие силы действуют на тела?
Опыт: перед вами пустой пузырек. Как увеличить силу тяжести, действующую на пузырек?
Ответ: насыпать песок.
Пронаблюдайте действие воды на пузырек пустой, а затем с песком. Что вы скажете о силах?
Ответ: если увеличивать силу тяжести, то пузырек погружается больше.
Значит, если сила тяж. больше Архимедовой силы, то тело тонет, если меньше- то плавает.
На столе у вас находятся различные тела. Как проверить соотношение сил Архимеда и силы тяжести, действующих на эти тела?
Ответ: Погрузить их в воду.
Каково поведение тел в воде? (Ответ: пробка всплывает, цилиндр тонет, парафин плавает). А какая физическая величина характеризует э