стоящую практическую работу, опираясь на шаблон, образец, рисунок; адекватно оценивать правильность выполнения задания;
Познавательные: различать материалы и инструменты по их назначению, плоские и объёмные фигуры, виды работ и др. ;
Коммуникативные: отвечать на вопросы, задавать вопросы для уточнения непонятного; комментировать последовательность действий; выслушивать друг друга; Учащиеся получат возможность научиться: выражать собственное эмоциональное отношение к результату труда;
План урока:
I. Мотивационно-целевой этап
1. Приветствие
2. Мотивация
3. Актуализация знаний
4. Целеполагание
I. Деятельностно-операционный этап
1. Беседа по теме урока (рассказ, презентация)
2. Рассказ о технике премазывания
3. Анализ рисунка образца
4. Последовательность построения (стр. 23)
5. Закрепление
6. Физминутка
7. Практическая работа
I. Итогово-рефлексивный этап
1. Анализ детских работ
2. Подведение итогов
3. Рефлексия
4. Уборка рабочего места
Ход урока:
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность уч-ся
I.
Прозвенел и смолк звонок
Начинается урок
На места все тихо сели
На меня все посмотрели.
Сегодня урок технологии проведу у вас я, зовут меня Ксения Николаевна.
Мы работать будем дружно,
Чтоб услышать нам в конце,
Что ребята в нашем классе,
Все конечно молодцы!
- Всё ли у вас подготовлено к уроку труда? (пластилин, подкладная доска)
- Посмотрите, правильно ли вы сидите: руки на месте, ноги на месте, локти у края, спинка прямая.
Ребята, мы с вами на уроке технологии приготовили пластилин. А кто знает, что такое пластилин?
Пластилин (итал. plastilina, от др. -греч. PIλαστός --
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>