в формулировке целей.
1. 3 Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся1. Актуализирует знания и опыт по теме:
- Как понимаете «воздушный режим почвы»? Почва душит?
- Как выдумаете, для чего рыхлят почвы вокруг посаженных растений?
Отвечают на вопросы
2. Основной этап (70 мин)
2. 1 Объяснение нового материала
( 50 мин)Последовательно излагает новый материал:
1. Понятие «водный режим почвы»
2. Значение воздуха в жизни растений
3. Состав почвенного воздуха
4. Почвенный газообмен
5. Понятие диффузия
6. Воздухоемкость
Воспринимают информацию, ведут записи в конспектах.
Рассказ, с демонстрацией презентации по теме урока
Работа с книгой
2. 2 Закрепление и применение знаний (20 мин)
Проводит фронтальный опрос по пройденному материалу:
- Что такое «водный режим почвы»?
- Какое значение воздух имеет в жизни растений?
- Расскажите о составе почвенного воздуха
- Что такое почвенный газообмен?
- Как вы понимаете слово диффузия?
- Что такое воздухоемкость?
Отвечают на вопросы
Диалогово-словесный метод (беседа)
3. Заключительный этап (10 мин)
Подведение итогов1. Подводит итоги
2. Оценивает обучающихся
3. Дает оценку занятию1. Беседуют с преподавателем
Словесные (беседа)
Преподаватель А. В. Петров
УД Основы агрономии
План урока теоретического обучения 9-10
ОП. 01 Биологические основы агрономии
профессия 18103 Садовник
Проводит преподаватель Петров Александр Викторович
Раздел 1. Биологические основы агрономии
Тема 2. Почвы и их плодородие
Урок 9-10 Поглотительная способность почвы и ее значение для развития растений
Продолжительность урока – 90 мин.
Цели урока:
1. Обучающая: Изучить погл
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 | 15 > >>