и дел.
Основное понятие: ЕЖЕДНЕВНИК
Этапы урокаХод урокаФормирование УУД и ТОУУ (технология оценивания учебных успехов)
Ι. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.
ДЕЛОВОЕ УТРО
Я переделал много дел,
Едва с постели встать успел.
Надел я тапочки
Сначала.
Потом
Заправил одеяло.
Потом
Зарядку сделал чётко.
Потом
Почистил зубы щёткой.
Потом
Я поиграл с котом.
С сестрой
Поссорился потом.
Потом
Решили мы подраться. . .
И вот устал.
Но говорят,
Что надо быстро
Умываться
И отправляться
В детский сад.
Прочитайте стихотворение. Определите приоритетные дела и неприоритетные дела.
Что такое приоритетные дела? А не приоритетные?
Просмотр отрывка из мультфильма «В стране невыученных уроков»
- Вспомните, сто должен был сделать В. Перестукин в Стране невыученных уроков? Сколько у него было времени? Дела, которые он должен был выполнить гибкие или жёсткие? А какое дело – самое жёсткое?Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в виде схемы.
3. Выявлять сущность, особенности объектов.
4. На основе анализа объектов делать выводы.
5. Обобщать и классифицировать по признакам.
6. Ориентироваться на развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.
ΙI. Открытие новых знаний. Работа в учебнике. 3 4 2 3
Задание 1.
Прочти список дел короля, которые ему необходимо сделать сегодня. Жёсткие задачи подчеркни красным карандашом, гибкие – зелёным, а длительные жёлтым.
А как вы думаете как королю не забыть всё что нужно сделать сегодня?
Куда записать?
А что такое ежедневник?
Какие ежедневники бывают?
Мож
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>