Планирование

действия (УУД): познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; давать определение понятиям; устанавливать причинно-следственные связи; строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; коммуникативные: осуществлять понятное монологическое высказывание, обмениваться мнениями в паре, активно слушать одноклассников и понимать их позицию, находить ответы на вопросы, формулировать их; строить сообщения в соответствии с учебной задачей, использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции; регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя (родителей); оценивать свой ответ, собственную работу, а также работу одноклассников, уметь самостоятельно контролировать свое время и управлять им.
Личностные: умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятияУзнают по рисункам представителей земноводных
Находят дополнительную информацию. Составляют вопросы по темеИндивидуальный и фронтальный опросы
Тема 1. 14. Класс Пресмыкающиеся (4 ч)
35Общая характеристика пресмыкающихся. Особенности строения (формирование новых знаний)Рептилии,
роговые
щитки,
костные
бляшки,
грудная
клетка
ÿ愀$摧ࡎìi欀ᥤ
Û欀橤
Û欀䥤
0
–
摧ࡎì


À
Ô
ê
ø
ÿ愀$摧ࡎì–

ª


À
Ò
Ô
è
ê
ö
ø
氃愀瑹ࡎìвыделять причинно-следственную зависимость между способом передвижения и особенностями строения рептилии; объяснять особенности адаптации пресмыкающихся к наземному образу жизни и жизни в воде; знать современные представления о возникновении хордовых животных, а также общую характеристику класса Пресмыкающиеся.
Метапредметные униве