Планирование

ятельно ставить новые учебные цели и задачи.
Личностные: проявление любви к природе, чувство уважения к ученым, изучающим животный мир, эстетическое восприятие общения с живыми организмамиРассматривают схемы строения кистеперых рыб и земноводныхДают общую характеристику классу ЗемноводныеТестирование по теме «Рыбы»
32Общая характеристика класса Земноводные. Лабораторная работа 9. Особенности внешнего строения лягушки, связанные с ее образом жизни (применение знаний)Амфибии,
стегоцефалы,
хвостатые,
бесхвостые,
третье веко,
мигательная
перепонка,
барабанная
перепонкаПредметные умения: знать правила техники безопасности при выполнении лабораторных и практических работ; уметь пользоваться лабораторным оборудованием; формулировать выводы по результатам работы; объяснять значение биологических знаний в повседневной жизни; приводить примеры представителей отрядов земноводных; доказывать принадлежность различных представителей земноводных к тем или иным отрядам; объяснять их адаптацию к жизни на суше, в воде и почве, их происхождение от рыб; сравнивать земноводных и рыб; находить различия в их развитии.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: проводить наблюдение и эксперимент под руководством учителя; создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; устанавливать причинно-следственные связи; коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; регулятивные: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы. Личностные: проявление любознательности и интереса к изучению природы методами естественных наук, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержанияРассматривают схемы строения кистеперых