Планирование

наний в повседневной жизни; обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом; коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть устной и письменной речью; строить монологическое контекстное высказывание; регулятивные: выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ. Личностные: проявление любознательности и интереса к изучению природы методами естественных наук, нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержанияУзнают по рисункам представителей рыб. Выполняют лабораторную работуСоставляют план работы, фиксируют результаты, формулируют выводы по результатам работы. Наблюдают за биологическими объектами, описывают их, формулируют выводыПисьменный отчет о проделанной работе
30
Р. К. Многообразие и значение рыб
(формирование новых знаний)Представители класса РыбыПредметные умения: знать общую характеристику надкласса Рыбы; основные черты организации представителей класса Рыбы; крупные изменения в строении организма, сопровождавшие возникновение животных данного класса; значение класса Рыбы в природе и жизни человека; уметь применять полученные знания в практической жизни; наблюдать за поведением животных в природе; определять систематическую принадлежность животных к той или иной таксономической группе, характеризовать систематику и многообразие рыб и их происхождение, а также многообразие костных рыб: хрящекостные, кистеперые, двоякодышащие и лучеперые; анализировать особенности приспособления к среде обитания, оценивать экологическое и хозяйственное значение рыб. Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные: осуществлять расши