вою точку зрения, спорить и отстаивать собственную позицию приемлемым для оппонентов образом; регулятивные: прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.
Личностные: знание основ здорового образа жизни и здоровьесберегающих технологийУзнают по рисункам и коллекциям представителей отрядов насекомых. Приводят примеры размножения растенийОсуществляют поиск, отбор и систематизацию инфомации всоответствии с учебной задачейИндивидуальный и фронтальный опросы
Тема 1. 10. Тип Иглокожие (1 ч)
25Общая харак
теристика
иглокожих
(формиро
вание новых
знаний)Воднососуди
стая система,
метаморфоз,
регенерацияПредметные умения: уметь приводить примеры представителей раз
личных классов иглокожих, описывать значение иглокожих в природе,
объяснять характер и особенности их приспособления к среде обитания,
находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познава
тельные: обобщать понятия - осуществлять логическую операцию перехода от видовых признаков к родовому понятию, от понятия с меньшим объемом к понятию с большим объемом; устанавливать причинно-следственные связи; давать определение понятиям; коммуникативные: задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности и сотрудничества с партнером; регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности.
Личностные: уважение к личности и ее достоинству, доброжелательное отношение к окружающимРассматривают
схемы строения
морской звезды,
морского ежа
и голотурии;
схему придонного биоценоза. Узнают по рисункам представителей иглокожих. Приводят прим
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>