чить детей понимать сюжет, изображённый на картинках, отвечать на вопросы по содержанию изображённого.
Индивидуальная работа по формированию звукопроизношения. Попросить Ралину, повторяя за воспитателем, произносить громко звуки и слова.
Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий (уборка игрушек на место после игры).
Свободное рисование
Разрезные картинки (из 4 частей).
Музыкальная пауза "Детская дискотека".
Выпускной в 10. 00 ч.
НОД
Речевое развитие: развитие речи (9. 00-9. 10, 9. 20-9. 30)
Тема: "Друзья" (глава из книги Ч. Янчарского "Приключения мишки ушастика").
Цели: познакомить с продолжением сказки, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы; различать основные цвета; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.
см. кн. "Комплексные занятия поФГТ" Н. Е. Вераксы, стр. 284-286)
Художественно-эстетическое развитие: лепка.
(15. 30-15. 40, 15. 50-16. 00)
Тема: Земляничка.
Цель: Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки, любоваться готовым изделием
Прогулка
Наблюдение за движением транспорта на улице.
Цель: закрепить знания детей о разных видах транспорта на улицах города: легковые и грузовые автомобили, тракторы, автобусы.
П/и "Карусели". Цель: учить ходить и бегать в разном темпе по кругу, крепко держась за руки.
Цель: учить застегивать весеннюю обувь.
Учить последовательности одевания перед прогулкой.
Игры в песочнице.
Вечер
Постепенный подъем детей.
Гимнастика-побудка после дневного сна. Физическое упра
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>