при помощи преподавателя обнаруживают предмет своего действия, исследуют его.
Виды заданий учебной ситуации: составить таблицу;
начертить график, диаграмму;
выполнить задание по определенному алгоритму; выполнить практическую работу;
подготовить сообщение;
выполнить упражнение; составить план; т. д.
4. Дидактическая структура занятия
Этап занятия, время
Деятельность преподавателя
Деятельность студента
Организационный момент
Приветствует студентов.
Проверка готовности к занятию, принятие и осмысление целей и задач занятия, ознакомление с вариантом проведения занятия.
Мотивирование на учебную деятельность
Настраивает обучающихся на успешную работу
Нацеленность на работу
Актуализация знаний
Консультирует
Повторение пройденного, выполнение заданий, взаимопроверка и взаимооценивание
Целеполагание, постановка проблемы
Подводит обучающихся к определению границ знания и незнания, осознанию темы, целей и задач урока
В совместной работе выявляются причины затруднения, выясняется проблема. Обучающиеся самостоятельно формулируют тему и цель.
Поиск путей решения проблемы
Консультирует
Индивидуальная или групповая работа по решению практических задач
Решение проблемы
Консультирует
Выполняют задание, которое сначала оказалось непосильным для решения
Коррекция
Помогает, советует, консультирует
Проверяют решение, выявляют, все ли справились с заданием, формулируют затруднения
Самостоятельная работа с использованием полученных знаний
Консультирует
Выполнение по новой теме, самопроверка по эталону.
Систематизация знаний
Консультирует, направляет
Работа по выявлению связи изученной на уроке темы с изученным ранее материалом, связи
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>