; анализируют. . . ;
определяют причины. . . ;
формулируют выводы наблюдений;
объясняют свой выбор;
высказывают свои предположения в паре;
сравнивают. . . ; читают текст;
составляют план . . . ;
подчеркивают характеристики. . . ; находят в тексте понятие, информацию;
составляют план. . . ;
слушают доклад, делятся впечатлениями о. . . ;
высказывают свое мнение; осуществляют:
самооценку;
самопроверку;
взаимопроверку;
Деятельность преподавателя
Деятельность обучающихся
обсуждение способов решения;
поисковую работу обучающихся (постановка цели и план действий);
самостоятельную работу с учебником;
беседу, связывая результаты учебного занятия с его целями;
подводит обучающихся к выводу о. . . ;
наводящими вопросами помогает выявить причинно-следственные связи в. . . ;
обеспечивает положительную ре- акцию обучающихся на творчество однокурсников;
акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности обучающихся на учебном занятии
предварительную оценку;
формулируют конечный результат своей работы на учебном занятии;
называют основные позиции ново- го материала и как они их усвоили (что получилось, что не получилось и почему)
Для преподавателя важно уметь анализировать свое учебное занятие, это ему поможет грамотно подходить к процессу его конструирования
Что же такое современное учебное занятие?
Современное учебное занятие - это познание, открытие, деятельность, противоречие, развитие, рост, ступенька к знанию, самопознание, самореализация, мотивация, интерес, профессионализм, выбор, инициативность, уверенность, потребность.
Что главное в учебном занятии?
Каждый преподаватель имеет
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 > >>