ПЛАНИРОВАНИЕ, СОДЕРЖАНИЕ И УСЛОВИЕ РЕАЛИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННЫХ ПРОГРАММ ДЛЯ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

Страницы: <<  <  58 | 59 | 60 | 61 | 62  >  >>

культура
Физическая культура


Технологии
Технология

целостный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной частей
Филология
Русский язык
Чтение



Естествознание
Окружающий мир

самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей
Филология
Русский язык
Чтение






Математика
Математика


Технологии
Трудовое обучение (Ручной труд)

понимание личной ответственности за свои поступки на основе представлений о этических нормах и правилах поведения в современном обществе





Филология
Русский язык
Чтение



Физическая культура
Физическая культура
Коммуникативные учебные действия

Технологии
Технология

готовность к безопасному и бережному поведению в природе и обществе
Филология
Русский язык
Чтение



Естествознание
Окружающий мир

вступать в контакт и работать в коллективе (учитель - ученик, ученик - ученик, ученик - класс, учитель-класс)
Филология
Русский язык
Чтение



Математика
Математика


Естествознание
Окружающий мир


Физическая культура
Физическая культура


Технологии
Технология

использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем
Филология
Русский язык
Чтение



Математика
Математика


Естествознание
Окружающий мир


Искусство
Музыка Изобразительное искусство


Физическая культура
Физическая культура


Страницы: <<  <  58 | 59 | 60 | 61 | 62  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: