адчиков, содокладчиков и иногда оппонентов.
6. Консультация преподавателя.
7. Прослушивание реферата или доклада.
8. Вопросы участникам семинара.
9. Необходимые пояснения преподавателя по ходу занятия.
10. Заключительное слово автора реферата.
11. Заключительное слово учителя, проводившего семинар-урок.
12. Оценочные суждения учащихся, преподавателей.
В заключительном слове преподаватель вносит поправки, уточнения, оценивает самостоятельную работу учащихся, подчеркивает основные приемы, способы, средства подготовки учащихся к семинару.
12
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Нестандартный урок - это интересная, необычная форма представления материала на занятии. Она призвана наряду с целями и задачами стандартных уроков, развить у учащегося интерес к самообучению, творчеству, умение в нестандартной форме систематизировать материал, оригинально мыслить и самовыражаться.
На таких занятиях учащиеся не просто воспроизводят сказанное преподавателем, а пытаются донести с помощью ярких и запоминающихся презентаций, докладов, сообщений основной материал урока. Таким образом, они принимают активное участие в ходе урока.
В Забайкальском крае особо востребованны профессии строительного цикла, в частности, профессия - "Мастер отделочных строительных работ".
В связи с этим задача преподавателя специальной технологии в том, чтобы осуществлять учебный процесс таким образом, чтобы максимально мотивировать учащихся не только на овладение профессией, но и на формирование устойчивого интереса к ней.
Это возможно в том случае, если каждый проведенный урок будет оставлять неизгладимый след в их памяти.
Поиски новых форм обучения и методическое обновление урочных занятий, стремление к новизне и нестандартности в их
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>