П. Разработка критериально - ориентированных педагогических тестов и методика тестового контроля. - Новосибирск: ЦИПК РРиСПО,1998. - 44 с.
15
Приложение 1
КОЭФФИЦИЕНТ ЭФФЕКТИВНОСТИ УРОКА (Кэф)
Коэффициент эффективности нестандартного урока должен быть 0,7, т. е. не менее 70 времени урока должно проходить при условии познавательной деятельности (Пд) и второго уровня усвоения (α2).
Чтобы определить коэффициент эффективности урока необходимо сначала заполнить лист диагностики плана урока (Приложение 2), а на его основе, используя формулу, подсчитать Кэф.
Кэфmi tM T ,
mi - это количество обучающихся, которым гарантировано достижение цели урока на данном этапе, а гарантировано тогда, когда идет процесс активного обучения, т. е. реализуются 4 признака активного обучения:
1 признак - активно работают 100 учащихся: вынужденная или побуждаемая активность;
2 признак - выработка самостоятельных решений;
3 признак - сопоставимость работы преподавателя и учащегося;
4 признак - замкнутое управление учебно-познавательной деятельности учащегося.
t - время этапа урока,
М - общее количество учащихся в группе,
Т - общее время урока
16
Приложение 2
ЛИСТА ДИАГНОСТИКИ ПЛАНА УРОКА
Тема урока - семинара: . . . Время урока (Т): 80 мин
Количество учащихся (М): 20 чел
Этап урока
(структурный элемент)
Пд
на этапе
α
t
этапа
мин
Распределение учащихся по этапам урока
1 2 3 4 5 6 mi
1. Организационная часть
2. Подготовка учащихся к изучению учебного материала
2. 1. Сообщение темы и целевая установка на урок
2. 2. Мотивация и стимулирование познавательной деятельности учащихся
3. Пр
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 > >>