дартные уроки или инновационные формы урочных занятий.
3
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
По определению И. П. Подвласова, нестандартный урок - это организационная форма обучения, необычная по замыслу, реализуемая с помощью своеобразных методов, методических приемов, средств обучения и пространственного обеспечения урока в соответствии с его оригинальным замыслом.
Нестандартный урок - это импровизированное учебное занятие, имеющее нетрадиционную структуру, т. е. "изюминку" Такие уроки обычно завершают изучение темы либо начинают новую.
Проведение уроков, необычных по замыслу, организации, методики проведения, больше нравятся учащимся, чем будничные учебные занятия со строгой структурой и установленным режимом работы, больше открывается творческий потенциал преподавателя, что повышает интерес и мотивацию учебной деятельности.
Предпосылки широкого применения нестандартных уроков
Почему же нестандартные уроки получили такое распространение? Творческий преподаватель постоянно ищет пути усовершенствования урока. Такие поиски направлены на решение цепи обучающе-воспитывающих заданий, прежде всего на повышение воспитывающей роли урока, развитие творческого потенциала личности. Актуальной стала проблема развития в учащихся познавательных интересов, воспитание потребности в знаниях, формирование в умении работать с источниками информации, отбирать необходимую для общего развития и будущей профессиональной деятельности.
Проблемным стал вопрос оптимального отбора содержательного материала к урокам, поскольку и до сих пор не хватает совершенных учебников.
4
Цели проведения нестандартных уроков:
1. Обеспечение исторической преемственности поколений, сохранение традиций и развитие национальной культуры.
2. В
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>