учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Продолжение работы по обучению детей приёмам работы с источниками информации, сравнение, сопоставление, обобщение. Выполнять задания на основе рисунков и схем, сделанных самостоятельно.
17Один и несколько.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность. Способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Понимание возможности различных позиций и точек зрения на какой-либо предмет и вопрос. Умение корректировать, т. е. вносить изменение в способ действия, в случае расхождения с правилом, эталоном. Инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации. Продолжение работы по обучению детей приёмам работы с источниками информации, коммуникативные умения (парная работа), самоконтроль.
18Число и цифра 1. Первый.
Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствийУмение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.
Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:
- знаково-символические - моделирование – преобразование объекта из чувственной формы в модель, где выделены существенные характеристики объекта. Умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и услови
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>