Планирование

ти. Предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик.
Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия. Приёмы работы с учебником, формирование дисциплинарных традиций
6Плоские геометрии
ческие фигуры
Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями, взрослыми. Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов.
Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что ещё неизвестно. Приёмы работы с учебником, планирование учебной деятельности, формирование дисциплинарных традиций; умение работать в парах.
7Прямые и кривые.
Развитие готовности к сотрудничеству и дружбе. Формирование адекватной и позитивной самооценки.
Подведение под понятие – распознавание объектов, выделение существенных признаков предметов их синтез. Внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.
Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта. Подведение под понятия, выведение следствий. Применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств:
- знаково-символические - моделирование – преобразование объекта из чувс